Kooperation mit dem BTI (Berufskolleg für Technik und Information)
und der Schule am Nordpark
Ab dem nächsten Schuljahr startet die Kooperation mit dem BTI (Berufskolleg ) und unserer Schule.
Vier unserer Schüler werden im Schuljahr 2015/2016 in einer inklusiven Klasse am BTI unterrichtet.
Hier sollen sie sich noch konkreter mit dem spezifischen Aufgabenbereich zur Beruflichen Bildung vertraut machen. Über die Beschulung am Berufskolleg soll der Weg der Schüler zur beruflichen Integration in den Arbeitsmarkt geebnet werden.
Folgende Schlüsselqualifikationen bringen unsere 4 Schüler für dieses Projekt mit:
eigenständige Mobilität
Selbstständigkeit
Verantwortungsfähigkeit
Pünktlichkeit
Weiterhin werden eine hohe Sozialkompetenz, ein Selbstkonzept und berufspraktische Kompetenzen bei unseren Kandidaten für dieses Projekt vorausgesetzt.
Diese Klasse im Berufskolleg bietet für die Schule am Nordpark eine weitere und sehr individuelle Möglichkeit unsere Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten zu fördern, und bietet zudem eine noch gezieltere Vorbereitung auf die Arbeitswelt.
Im Laufe der nächsten Jahre wird die Beschulung für einige unserer Schüler am Berufskolleg fester Bestandteil der Förderung der Schule am Nordpark.
Neuss-Grevenbroicher Zeitung Neuss8 Apr 2015 NEUSS (NGZ) Die Schule am Nordpark und das Berufsbildungszentrum (BBZ) Hammfeld arbeiten enger zusammen. Die Förderschule und die Berurfsschule werden künftig eine gemeinsame Klasse aus Förder- und Berufsschülern bilden, die eine sonderpädagogische Förderung in den Bereichen „Geistige Entwicklung“und „Lernen“benötigen. Das legt eine Kooperationsvereinbarung beider Schulen fest. Landrat Hans-Jürgen Petrauschke sowie die Schulleiter Siegfried Knaul und Bert Vennen unterzeichneten eine entsprechende Vereinbarung im Beisein von Kreisdirektor Dirk Brügge und Schuldezernent Tillmann Lonnes. Beide Schulen werden vom Rhein-Kreis Neuss betrieben.
An der Berufsschule ist eine Klasse zur inklusiven Berufsvorbereitung geplant. In ihr werden neun Jugendliche unterrichtet. Vier kommen von der Förderschule, fünf Jugendliche von der BBZ. Diese Berufsschüler haben keinen Ausbildungsplatz und brauchen besondere Unterstützung beim Lernen. Die Klasse wird von zwei Lehrern der Berufsschule betreut, die speziell ausgebildet sind. Die Sonderpädagogen der Schule am Nordpark sind am Unterricht zwar nicht beteiligt, betreuen jedoch bei Bedarf die Förderschüler und tauschen sich mit den Kollegen des Berufskollegs aus.
Ziel des neuen Angebots ist es, die Schüler für einfache Tätigkeiten in einem Betrieb (zum Beispiel als Hausmeisterassistenten) zu qualifizieren. Dabei werden ihnen Schlüsselqualifikationen wie Lesen, Schreiben, Rechnen, aber auch Selbstständigkeit vermittelt. Der Werkstattunterricht findet in den Bereichen „Metall/Holz“und „Küche“statt. Darüber hinaus sind Betriebspraktika geplant.
Regelmäßig tauschen sich die Pädagogen beider Schulen aus. Sie haben auch Konzepte für das Überprüfen und Kontrollieren der Bildungs- und Entwicklungsfortschritte erarbeitet.
An der Berufsschule ist eine Klasse zur inklusiven Berufsvorbereitung geplant. In ihr werden neun Jugendliche unterrichtet. Vier kommen von der Förderschule, fünf Jugendliche von der BBZ. Diese Berufsschüler haben keinen Ausbildungsplatz und brauchen besondere Unterstützung beim Lernen. Die Klasse wird von zwei Lehrern der Berufsschule betreut, die speziell ausgebildet sind. Die Sonderpädagogen der Schule am Nordpark sind am Unterricht zwar nicht beteiligt, betreuen jedoch bei Bedarf die Förderschüler und tauschen sich mit den Kollegen des Berufskollegs aus.
Ziel des neuen Angebots ist es, die Schüler für einfache Tätigkeiten in einem Betrieb (zum Beispiel als Hausmeisterassistenten) zu qualifizieren. Dabei werden ihnen Schlüsselqualifikationen wie Lesen, Schreiben, Rechnen, aber auch Selbstständigkeit vermittelt. Der Werkstattunterricht findet in den Bereichen „Metall/Holz“und „Küche“statt. Darüber hinaus sind Betriebspraktika geplant.
Regelmäßig tauschen sich die Pädagogen beider Schulen aus. Sie haben auch Konzepte für das Überprüfen und Kontrollieren der Bildungs- und Entwicklungsfortschritte erarbeitet.